Éduquer le patient suite à un Accident Vasculaire Cérébral (AVC) - FORMATION

Redéfinir collectivement les savoirs de base de l’éducation thérapeutique
• Le contexte économique, social et politique.
• Le guide du patient 2007.
• Le plan AVC 2010-2014.
• Les définitions, modèles et démarche éducative : du diagnostic éducatif à l’évaluation.
• La maladie chronique : rapport santé/maladie.

Modéliser et articuler 3 approches d’éducation thérapeutique en identifiant les caractéristiques qui se rattachent aux AVC
• L’approche centrée sur l’information, les acquisitions autour de la maladie :
              - les enjeux et bénéfices du traitement,
              - les nouveaux modes de vie (alimentation, hygiène de vie, activités),
              - les facteurs de risques (tabac, diabète, HTA…),
              - les aides techniques : orthèse, positionnement, gestes…
              - la surveillance : bilans sanguins, récupération, conservation des acquis…
              - les complications : nouvel AVC, démence, insuffisance cardiaque, dépression…
              - les signes annonciateurs d’un AVC : faiblesse, troubles du langage, troubles visuels…
• L’approche centrée sur le vécu du malade et sur la relation éducative :
              - la vie avec un accident vasculaire cérébral, l’adaptation de son mode de vie,
              - la facilitation de la vie quotidienne : habillage, déplacement, douleur (neurologique, épaule)… 
              - l’adaptation de l’éducation thérapeutique au handicap moteur, sensitif, visuel, à l’aphasie, aux troubles cognitifs,
              - l’amélioration de la qualité de vie par un projet individualisé,
              - l’accueil des crises, des ruptures, des transitions, des découragements…
• L’approche centrée sur les interactions sociales et les potentialités collectives autour de l’animation d’un groupe :
              - le travail avec les familles et les aidants : prévenir l’épuisement,
              - les ateliers thématiques de groupe : facteurs de risque, hygiène de vie, connaissance de la maladie et du traitement, partage du vécu…
              - les soins éducatifs et le devenir du patient : l’équipe pluridisciplinaire et ses différentes ressources, les réseaux, les soins ambulatoires, le SSR, l’EHPAD,
              - l’intégration du patient dans la communauté familiale, sociale.

S’initier à la construction d’un programme en éducation thérapeutique
• L’analyse de l’existant.
• La déclinaison du programme : séances individuelles et collectives, séances d’évaluation.
• Les incontournables d’un programme : la finalité, les critères d’inclusion du malade, le déroulement, les professionnels concernés, les modalités de coordination et d’évaluation.