Évaluer un programme d’éducation thérapeutique - FORMATION

S’approprier les bases de l’évaluation d’une démarche éducative
• L’identification des concepts, modèles de l’évaluation en éducation thérapeutique.
• Les liens entre évaluation et soins.
• Les différents types d’évaluation, l’objet de l’évaluation, le moment de l’évaluation.

Construire des dispositifs et des outils d’évaluation en fonction du projet thérapeutique du patient
• Les effets à court, moyen et long termes.
• Le processus et la qualité de l’éducation du patient, la capacité du processus à générer une mobilisation des ressources.
• Le changement des pratiques.
• La construction des outils avec intégration :
              - des connaissances, gestes, attitudes,
              - des techniques et enseignements,
              - de l’adaptation du patient et de son niveau d’apprentissage.

S’initier à la construction d’un dispositif d’évaluation d’un programme d’éducation
• La définition des objectifs et leur cohérence avec les activités du programme.
• Les conditions d’apprentissage.
• La définition de critères de qualité d’un programme :
              - la pluridisciplinarité,
              - la base scientifique : programme fondé sur des modèles,
              - le respect éthique : programme centré sur le patient.

Identifier les savoirs et savoir-faire acquis en éducation du patient transposables à l’accompagnement des professionnels
• Le repérage des points-clés transposables (savoirs, méthodes…).
• Les spécificités de l’accompagnement des pairs.
• L’identification des rôles de chacun dans la mise en oeuvre des programmes.