Assurer le suivi et l’accompagnement des équipes dans la mise en oeuvre d’un programme en éducation thérapeutique - FORMATION

• La présentation par un professionnel (cadre, médecin…) du programme initial en éducation thérapeutique.
• La construction d’un référentiel d’évaluation intégrant les critères incontournables et les options prises par le service. Exemples (non exhaustifs) :
              - les intentions, les valeurs et les modèles sont repérables,
              - le programme est en adéquation avec les attentes de l’ARS,
              - le programme est réaliste (faisabilité),
              - le programme est cohérent.
• L’étude des documents et supports.
• L’état des lieux de la mise en oeuvre du programme :
              - l'interdisciplinarité : par qui est-il mis en oeuvre ?
              - les critères d’inclusion ?
              - le parcours du patient ?
              - les modèles sur lesquels le programme s’appuie ?
• L’évaluation des premiers résultats de la mise en oeuvre à partir des critères construits. Exemples :
              - le programme se réalise dans la pluridisciplinarité,
              - le programme est attractif et créatif,
              - le respect du patient dans l’ouverture est perceptible.
• Les réajustements et perspectives.