
Année : 2012
Lieu : Paris




| Expérience de formatrice en IFSI, chargée de mission en éducation à la santé. |
| Expérience de coordonnatrice d'une unité d'éducation et de prévention. |
| DEA Systèmes d'apprentissage, systèmes d'évaluation (Aix-Marseille I).
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| DESS Éducation à la santé, option Éducation thérapeutique.
Licence de psychologie. DEUG de psychologie. Diplôme d'infirmière en soins généraux. |


Accompagner les patients dans l’analyse réflexive et la prise de décision avec l’aide de l’entretien motivationnel
• L'approche centrée sur le changement de comportement de santé.
• L'approche centrée sur la motivation.
• L'approche centrée sur l’analyse réflexive.
• La comparaison des points de divergences entre l’entretien motivationnel et l’entretien classique.
• La notion d’empathie.
S’approprier les modèles de croyances en santé
• Les croyances en santé.
• Les compétences d’adaptation du patient (compétences psychosociales).
• La théorie de l’autodétermination.
Pratiquer l’entretien motivationnel
• Les fondamentaux méthodologiques : le modèle « OUVER »
- la communication et l’écoute active,
- le travail avec le patient autour de l’ambivalence et de la résistance au changement.
• La valorisation du patient et le développement du sentiment d’efficacité personnel.
• Le style relationnel du soignant à partir des caractéristiques de l’entretien motivationnel.

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