Initier les chemins cliniques à partir des transmissions ciblées - FORMATION

Reconnaître et mesurer l’hétérogénéité de la prise en charge des patients pour une même pathologie ou problème de santé 
   -    En s’appuyant sur une analyse qualitative des dossiers de soins actuels : 
         *   les éléments recueillis au départ de la prise en charge, 
         *   les problèmes identifiés en cibles, 
         *   les soins tracés : diagrammes, protocoles, 
         *   les résultats escomptés interdisciplinaires avec ces patients et les résultats obtenus tracés, 
         *   les éléments consignés en synthèse lors des relais et/ ou à la sortie du patient. 
   -    En se questionnant à la lecture de l’ensemble des dossiers sur le reflet de la prise en charge décrite. 
   -    En attribuant les causes des écarts dans ces prises en charge à partir d’une analyse des pratiques : 
         *   la maîtrise ou la non-maitrise des transmissions ciblées, 
         *   les méthodes, les procédures de prise en charge, le suivi éducatif… 
         *   les soignants : expérience, compétences d’analyse et de synthèse, connaissances cliniques, travail d’équipe : inter, pluri ou transdisciplinarité ? 
         *   l’organisation, les interfaces, le cloisonnement des équipes, les relais internes et externes.

Configurer la prise en charge selon la méthode du chemin clinique 
   -    En s’appropriant les principes du chemin clinique : 
         *   le chemin clinique : historique, enjeux, structure, la méthodologie en 5 étapes, 
         *   le rôle des recommandations des bonnes pratiques dans l’élaboration du chemin clinique. 
   -     En repérant de façon collective les objectifs potentiels d’amélioration.

Évaluer les perspectives d’intégration de la méthode des chemins cliniques 
   -    En exprimant ses motivations, désirs, obstacles et leviers d’actions. 
   -    En se projetant sur des situations prévalentes de patients pouvant être à l’origine de chemins clinique.

S’entraîner à la logique du chemin clinique 
   -    En modifiant l’approche des soins. 
   -    En reconstruisant une étape, une phase, d’un processus de prise en charge. 
   -    En prenant en considération l’existant et les recommandations de bonnes pratiques.