Mettre en oeuvre des activités d’animations autour des 5 sens et de stimulations cognitives - FORMATION

Saisir les enjeux de l’animation pour les personnes âgées désorientées
• Les représentations associées à l’animation.
• La définition et l’historique de l’animation.
• Les rôles des animations et de l’animateur.
• Les activités thérapeutiques ou occupationnelles.
• La qualité de vie, le plaisir et les déterminants.

Acquérir une méthodologie de projets pour l’élaboration d’une activité d’animation
• Le repérage du souhait, le besoin, le désir.
• La construction du projet : les étapes, les questions à se poser, sa mise en oeuvre et son évaluation.

Faire un inventaire des activités proposées et proposables
• Les activités : ludiques et intellectuelles, manuelles et créatives, sociales et culturelles, corporelles, de la vie quotidienne.

Porter un regard sensoriel sur les activités proposées
• Les approches : visuelle, auditive, olfactive, gustative, tactile.
• Les activités ciblant plus spécifiquement chaque modalité sensorielle.

Appréhender les activités sur le plan des sollicitations cognitives qu’elles engendrent
• Les sollicitations de la (des) mémoire(s).
• Les sollicitations langagières et motrices.
• Les sollicitations des capacités de reconnaissance.
• Les sollicitations attentionnelles, organisationnelles.
• Les activités ciblant plus spécifiquement chaque fonction cognitive.
• Le résident et l’activité.
• L’approche capacitaire/déficitaire : le travail d’équipe.
• La rédaction d’un(des) projet(s) d’activités adapté(s) aux personnes accompagnées et à l’institution.
• La présentation et la défense de son projet.

S’approprier les techniques d’animation
• La place de l’animateur et le cadre proposé.
• La personne âgée : l’inviter et la motiver.
• Les modalités relationnelles avant, pendant et après l’activité.
• Les différentes étapes de la mise en oeuvre.
• La dynamique de groupe et l’individualisation.
• La gestion des émotions, des troubles et des imprévus.

Évaluer, faire évoluer sa pratique et transmettre
• L’élaboration d’indices et de critères d’observation et d’évaluation.
• La définition d’axes d’amélioration.
• Les informations à partager.