Construire la compétence éthique - FORMATION

Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de sa fonction
• En discernant les valeurs en jeu dans ses interventions.
• En légitimant auprès de l’équipe ses décisions basées sur :
              - les valeurs personnelles, professionnelles et les cadres moral et législatif,
              - l’engagement et la responsabilité,
              - la posture du formateur.

Maîtriser les savoirs à enseigner en regard des situations emblématiques
• En appuyant le contenu de ses interventions sur des savoirs validés.
• En maîtrisant les savoirs à transmettre :
              - les concepts : morale, éthique, déontologie, normes, valeurs,
              - les principes éthiques : l’autodétermination, la justice, la véracité, le souci de faire le bien, la confidentialité,
              - le jugement éthique et clinique,
              - l’agir communicationnel.

Articuler cette unité d’enseignement dans le programme
• En planifiant les séquences dans la logique des compétences et de la progression des apprentissages.
• En échangeant avec ses collègues quant à la pertinence de ses choix pédagogiques et didactiques.

Privilégier des situations qui permettent au futur professionnel de mobiliser cette compétence
• En sélectionnant les situations emblématiques.
• En développant une didactique appropriée :
              - le patient simulé,
              - les situations emblématiques,
              - l’Apprentissage Par Problème (APP).

Évaluer la progression d’acquisition de cette compétence
• En coopérant avec les membres de l’équipe pédagogique au processus d’évaluation des compétences visées.
• En rendant l’étudiant acteur de son processus d’évaluation : l’évaluation des compétences en situation, l’autoévaluation de la compétence éthique.