Éduquer un patient cardiaque - FORMATION

Redéfinir collectivement les savoirs de base de l’éducation thérapeutique
• Le contexte économique, social et politique.
• Les recommandations de la HAS.
• Les définitions, les modèles et la démarche éducative (du diagnostic éducatif à l’évaluation).
• La maladie chronique : rapport santé/maladie.

Modéliser et articuler les 3 approches d’éducation thérapeutique en identifiant les caractéristiques qui se rattachent aux maladies cardiovasculaires
• L’approche centrée sur l’information et les acquisitions autour de la maladie :
              - les enjeux et bénéfices du traitement anticoagulant (AVK),
              - les comportements de santé (alimentation, activité physique, stress…),
              - la maladie coronarienne et les facteurs de risques cardiovasculaires (tabac, diabète, HTA, hypercholestérolémie, obésité…),
              - l’insuffisance cardiaque : alimentation, poids, oedèmes, essoufflement,
              - la surveillance : bilans sanguins, auto-tensiomètre, signes d’alerte…
• L’approche centrée sur la relation : aider le patient dans son vécu, sa connaissance de lui-même, la redécouverte de ses potentialités et de ses limites :
              - le vécu de la maladie cardiovasculaire et de l’insuffisance cardiaque : les risques de ruptures, de découragement et d’abandon thérapeutique en lien avec les effets secondaires du traitement (lasilix, bétabloquants…),
              - la qualité de vie et les stratégies d’adaptation des patients : l’individualisation des réponses en fonction du patient.
• L’approche centrée sur les interactions sociales et les potentialités collectives :
              - les ateliers thématiques de groupe : facteurs de risque, hygiène de vie, entraînement à l’effort, connaissance de la maladie et du traitement…
              - les activités physiques,
              - le travail avec les familles et les aidants : l’adaptation aux contraintes quotidiennes et le soutien.

Structurer et évaluer le programme d’éducation
• La nécessaire coordination des acteurs impliqués.
• Les soins éducatifs et le parcours du patient : pluridisciplinarité hospitalière, les réseaux ville-hôpital, les soins ambulatoires, le SSR.
• Les outils de l’éducation thérapeutique.
• Le suivi et le réajustement de la démarche.