Le deuil, la mort en réanimation et en soins intensifs
Compétences visées
Développer la distance et l’accompagnement dans les situations de mort brutale.
Objectifs et contenus
Comprendre la réalité paradoxale des urgences et de la réanimation
- La notion de lutte pour la vie.
- Le vécu d’échec, de culpabilité, d’impuissance face à la mort brutale.
- Le choix des professionnels de travailler en réanimation et aux urgences.
- Les questionnements et démarches éthiques spécifiques à la réanimation, aux urgences.
- La problématique de la perte, la séparation.
- Le deuil comme modèle de séparation.
- Les deuils compliqués.
- L’angoisse de mort et le vécu psychique face à la mort.
- L’urgence et la temporalité.
- L’impact de la dimension émotionnelle dans la relation et les situations d’urgence.
- Les diverses attitudes réactionnelles d’adaptation et les attitudes aidantes.
- Les stratégies d’adaptation, de gestion du stress, de mise à distance.
- Les situations difficiles, les situations-problèmes.
- Le récit narratif à partir de cas concrets.
- L’explicitation de la situation.
- Le ressourcement individuel et collectif.
- Les méthodes psychocorporelles pour obtenir un état de décontraction et réduire le stress.
- Les axes de développement possibles dans sa pratique clinique en réanimation ou aux urgences.
- L’évaluation des connaissances acquises à partir de mini-cas cliniques.
- Le développement de la réflexion collégiale.
Méthodes
- Quiz d’autoévaluation.
- Apports théoriques.
- Cas pratiques.
- Analyse réflexive et éthique de pratiques.
Personnes concernées
Personnel des services d’urgence et de réanimation.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation s’appuie sur des analyses de pratiques. Les référentiels théoriques mobilisés sont pluriels : S. Freud, Dr Kubler-Ross, Carl Rogers, Porter, la PNL et les référentiels éthiques sont en lien avec la législation, les recommandations de la HAS, des sociétés savantes.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Modalités de prise en charge de l’adulte nécessitant des soins palliatifs. Décembre 2002. Recommandations de bonnes pratiques, HAS.
- Essentiel de la démarche palliative, HAS, 2016.
- Note méthodologique et de synthèse documentaire. Mise au point sur la démarche palliative, HAS, 2016.
- Synthèse organisation des parcours. L’essentiel de la démarche palliative, HAS Décembre 2016.
- Soins palliatifs, HAS mars 2019.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECTFV03A
Tarif Intra
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RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
ESNAULT Nadine
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