Professionnaliser le tutorat - FORMATION

Se situer dans les changements induits par le référentiel de formation des infirmiers
• Les enjeux de la réforme, la structuration et le sens du référentiel.
• La responsabilité du tuteur et son rôle.
• L’articulation entre la mission de soin du tuteur et sa mission pédagogique.

Analyser sa pratique de tuteur et l’enrichir de concepts, méthodes et stratégies pédagogiques
• Les modèles de l’alternance, de l’apprentissage, de la formation et leur mise en perspective dans le tutorat.
• Les compétences : leur construction et leur développement, leur activation dans les situations professionnelles, la transformation des situations professionnelles en situations d’apprentissage, le rôle du tuteur autour des situations.
• La posture du tuteur et ses stratégies pédagogiques : le profil de l’étudiant et la prise en compte de son style d’apprentissage, la notion d’accompagnement.
• La relation pédagogique et le sentiment d’efficacité personnelle.

Développer une pratique réflexive sur les situations de tutorat
• Les caractéristiques et exigences de l’analyse réflexive.
• Les intérêts et limites de la pratique réflexive.
• Les outils et méthodes de l’analyse réflexive : le questionnement cognitif, l’instruction au sosie.

Approfondir l’évaluation des compétences en stage
• Les modèles de l’évaluation.
• L’évaluation : de quoi ? comment ?
• Les outils de l’évaluation : le portfolio et son usage.