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Le GRIEPS remplit toutes les conditions pour accueillir les personnes porteuses de handicap. Bienvenue à tous !
« Écouter pour tenter de comprendre, écouter ce qui se dit, comment c’est dit, ce qui ne se dit pas mais se montre, écouter les gestes, les attitudes, les silences… » D. Friard. Que vous soyez étudiant infirmier, aide-soignant, soignant, infirmier, travailleur social ou tout autre professionnel de la santé mentale, Semio8G peut vous accompagner et vous aider dans votre quotidien. C’est un outil valide et facile d’utilisation, qui, s’il est partagé par tous, peut aider notre discipline à tendre vers un langage commun qui manque tant aujourd’hui dans le champ de la santé mentale. In fine, cela conduit à une meilleure communication au service des patients, et donc un bénéfice au service de tous les acteurs de la santé mentale (patients, entourage, professionnels).
Lire la suiteAvec la loi Avenir Professionnel, le développement de parcours de compétences professionnelles et la formation tout au long de la vie prennent encore plus de sens. Dans le secteur de la santé, la formation professionnelle se doit de répondre aux grandes évolutions organisationnelles, démographiques, technologiques mais aussi sociétales du système de soins. Les défis sont liés au système de soins actuel soumis au cloisonnement des activités, à l’organisation sur le territoire, à l’accroissement des maladies chroniques, au vieillissement de la population, à la prise en compte du patient-acteur, au développement du numérique en santé et au développement de la démocratie en santé.
Lire la suiteLa maladie d’Alzheimer est un trouble neurocognitif majeur qui touche plus de 1 million de personnes en France. Au-delà d’un challenge médical, il s’agit d’un challenge sociétal et humain. En effet, les conséquences de cette maladie impliquent des innovations de prises en soin. Si la science a encore beaucoup de mal à trouver les traitements, qu’en est-il des thérapies alternatives dites non-médicamenteuses ? Quels sont les effets des prises en soin non-pharmacologiques ? Peut-on considérer le jeu, le ludique comme un médiateur destiné à stimuler les capacités cognitives, motrices et sociales du patient atteint de la maladie d’Alzheimer ?
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