Accueil des demandeurs d’asile en CMP (Centre Médico-Psychologique)
Compétences visées
Accueillir avec pertinence une personne issue d'une autre culture et prendre en compte les variables culturelles dans un rapport collaboratif.
Objectifs et contenus
Personnaliser l’accueil des demandeurs d’asile
- L’exil et la migration.
- La question de la culture en France.
- Les interactions réciproques entre le dehors (la culture au sens anthropologique) et le dedans (le fonctionnement psychique de la personne).
Créer une relation de confiance pour une écoute des demandes spécifiques de ces publics
- Les crises du migrant.
- Les troubles psychotraumatiques.
- Les difficultés des processus de deuil.
- La fêlure dans le fonctionnement du narcissisme primaire.
- Les crises psychopathologiques dues au choc avec la médecine occidentale.
- La possession, le chamanisme, la voyance.
- La phénoménologie et la psychopathologie de la transe : hystérie, bouffée délirante aiguë et dépression.
Identifier les signes de souffrance psychique
- La condition et la complexité pour mener à bien le travail d’accompagnement.
- Les demandeurs d’asile ont parfois vécu des événements humiliants, qui touchent à leur intimité profonde.
- La notion de sécurité est primordiale pour évoquer des sujets personnels et sensibles.
- Le contexte politique peu favorable : attitude négative vis-à-vis des demandeurs d’asile au sein de notre société.
- La méconnaissance et méfiance vis-à-vis de la société d’accueil et de ses représentants.
- La méconnaissance du système d’asile et de prise en charge.
- Le rôle de l’accompagnateur et sa double casquette : poser des questions sur leur vécu et parfois leur intimité d’où une sensation d’interrogatoire et échanger des données avec l’Office des étrangers quand les demandeurs d’asile déboutés ne coopèrent pas à un programme de retour volontaire, en vue de préparer un rapatriement forcé.
- La maîtrise de la langue et la barrière de la culture : lorsque des personnes qui ont des cadres de référence différents sont amenées à communiquer.
Méthodes
- Apports en psychopathologie.
- Vignettes cliniques.
- Vidéos.
- Analyse de pratiques professionnelles.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé souhaitant se sensibiliser à cette problématique.
Valeur ajoutée de la formation
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BODET Arbia
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