Adolescents : prise en charge par des techniques psychocorporelles
Compétences visées
Pratiquer avec assurance et en sécurité des soins de bien-être auprès des adolescents par des techniques psychocorporelles, médiatrices de la relation de soin et d'accompagnement.
Objectifs et contenus
Réactiver les connaissances sur les remaniements physiques, psychiques et émotionnels lors de la période de l’adolescence
- Les évolutions physiques à l’adolescence :
- la puberté : changements hormonaux et neurobiologiques, tensions corporelles liées aux changements physiologiques…
- les modifications corporelles visibles : taille, morphologie, sexualisation du corps,
- le vécu subjectif du corps en transformation : sensations nouvelles, envahissantes et/ou déroutantes, investissement-désinvestissement.
- Le lien entre l’adolescence, l’image de soi et le rapport au corps :
- l’image corporelle et l’estime de soi,
- l’idéal du corps et les normes sociales : médias, réseaux sociaux…
- l’influence du regard des pairs et des adultes : comparaison, jugement, honte, fierté,
- les vulnérabilités possibles : mal-être corporel, dévalorisation, blessures et violences physiques, souffrance psychique (TCA, scarifications…).
- Les remaniements psychologiques et émotionnels :
- la construction de l’identité et les processus de subjectivation, d’identification,
- les remaniements narcissiques et la quête de reconnaissance,
- les fluctuations émotionnelles, l’intensité affective,
- le rapport à l’intimité, à la pudeur et au regard de l’autre.
Proposer des médiations à visée psychocorporelle auprès du public adolescent
- Le concept de médiation.
- La relaxation et ses effets : retour au calme, détente, apaisement, mieux-être.
- Les techniques respiratoires et la gestion du stress : cohérence cardiaque, respiration en carré…
- La sophrologie et ses exercices : respiration, détente, visualisation.
- Le massage bien-être :
- les différentes techniques : automassage, massage minute, massage corporel et leurs indications,
- les techniques d’apaisement : posture, écoute, accompagnement, détente et respiration,
- le bien-être par les gestes d’installation,
- les gestes de massage sécurisants, structurants, enveloppants et leurs bienfaits,
- le massage de confort des différentes zones corporelles : indications et limites.
Évaluer la qualité de la présence et/ou du geste lors de médiations psychocorporelles proposées aux adolescents
- La posture, la présence et l’attention portée à autrui :
- la capacité à se rendre disponible à l’autre : respiration, ancrage, échauffement,
- la capacité à suggérer, proposer et non imposer,
- l’incidence de la voix, du regard, de la proximité, du rythme, des mouvements,
- l’approche et la qualité du premier contact,
- l’attention portée aux messages corporels,
- l’écoute du langage du corps.
- La qualité du geste lors d’un massage bien-être :
- la qualité du soutien et de la prise,
- la qualité de la douceur et de la pression,
- la confiance et la méfiance,
- l’enveloppe peau,
- les bienfaits du toucher,
- l’éventuelle agressivité du toucher,
- le processus corporel et sa validation : repli sur soi, rétractation, crainte…
- l’équilibre postural indispensable pour préserver son capital corporel.
Prendre conscience de l’importance du temps de débriefing après une séance de médiation psychocorporelle
- La nécessité du débriefing pour l’adolescent et pour le professionnel :
- le vécu de la séance, les ressentis, les émotions positives et/ou négatives…
- les résonances corporelles chez l’adolescent et le professionnel au cours des médiations psychocorporelles.
Méthodes
- Apports théoriques illustrés.
- Expérimentation des techniques proposées.
- Débriefing collectif sur les pratiques et les ressentis.
- Analyse de pratiques professionnelles.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé et socio-éducatif prenant en charge des adolescents.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation aide à la compréhension des mécanismes liés à la corporéité survenant à l’adolescence. Elle vise à favoriser l’accompagnement des adolescents par des techniques psychocorporelles (massage bien être, automassage, relaxation, sophrologie, cohérence cardiaque….). Conçue de manière intégrative, elle s’appuie à la fois sur des apports conceptuels et sur de nombreuses mises en pratiques de techniques psychocorporelles où chacun pourra expérimenter le « donner » et le « recevoir ».
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Haute Autorité de Santé (HAS, 2021) : Recommandations pour l’intégration des approches psychocorporelles dans les soins auprès des adolescents, notamment dans la gestion de l’anxiété et des troubles somatoformes.
- OMS (2018) : Directives pour l’utilisation des approches corporelles et émotionnelles dans le soutien psychologique des adolescents en situation de transformation physique et identitaire.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
LEMAIRE-BOURELLE Nathalie
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