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Ateliers thérapeutiques et groupes thérapeutiques à médiations



Développer une posture clinique pour conduire et accompagner un groupe de patients ou de résidents.

Intégrer des données générales sur la notion de groupe

  • La notion de groupe dans la pratique de chaque participant.
  • Le groupe au niveau développemental et au niveau sociologique.
  • Le groupe dans différentes théories cliniques : psychologie, psychanalyse, sociologie, pédagogie...
Identifier les différents types de groupes
  • Les groupes ouverts, fermés, mixtes.
  • Le groupe : d’observation, d’évaluation, thérapeutique, occupationnel, d’apprentissage, sociothérapeutique, psychothérapeutique…
  • Les groupes constitués, les groupes de fait.
Acquérir des connaissances dans la constitution du groupe
  • Les indications et contre-indications.
  • Les petits et grands groupes.
  • Les groupes homogènes, hétérogènes.
  • Le nombre de participants.
  • Les intervenants.
  • Le cadre d’intervention.
Intégrer des connaissances en communication dans les groupes
  • L'apport de connaissances groupales pour l'élaboration et la constitution d'un groupe de patients.
  • La roue, la chaîne, le cercle.
  • Les différents niveaux : patients/patients, intervenant(s)/patients, intervenant(s)/intervenant(s).
  • Le rôle et la fonction de chacun.
Initier la mise en œuvre d’un projet
  • Le niveau individuel, groupal, institutionnel.
  • Les modalités de fonctionnement.
  • L’histoire du groupe, inscription dans le temps : préhistoire, démarrage, déroulement, fin, arrêt, suspension, séance et succession des séances.
  • L’espace et la temporalité du groupe.
  • Le cadre physique et psychique.
Développer des supports en groupe
  • La médiation.
  • Les différents champs des médiations.
  • La médiation en groupe. 
Valider la pratique groupale
  • L’inscription institutionnelle.
  • La traçabilité de l’acte.
  • L’observation.
  • La transmission et la valorisation.
  • Le déroulement, le suivi, l’évaluation.
Découvrir et s’approprier un référentiel
  • La présentation d’un référentiel.
  • L’adaptation du référentiel.
  • Apports cognitifs.
  • Analyse de sa pratique.
  • Ateliers de construction d'outils.

La formation permet la présentation et l’analyse de projets. Elle repose sur une Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) réalisée autour de la médiation qui a permis de construire un référentiel avec une check-list en 10 points. Elle répond aux besoins tant du secteur sanitaire que médicosocial.

L’évaluation sera réalisée à l’aide des critères suivants :

  • Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
  • Les acquis / les connaissances des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
  • La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la transférabilité des acquis.
  • A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact...).
9/10
Session 2021

Formation très intéressante. Riche en conseils et outils afin d'améliorer sa pratique professionnelle lors de groupes thérapeutiques.

Session 2021

Formation très riche et très dense. La formation est conforme à ce qui été présenté dans la plaquette et le formateur compétent. Les apports théoriques sont nombreux et pertinents. Mes attentes ont été largement satisfaites.

Session 2021

Je suis très satisfaite par le contenu et le déroulé de la formation, ainsi que du formateur. Cette formation vient étayer mon projet professionnel et apporter des ressources théoriques et questionnements sur mes pratiques actuelles. A su m'apporter ce à quoi je m'attendais et au-delà.

Posté 14/06/2021

Mise à jour le : 01/02/2021