Maltraitance de l’enfant : repérer, comprendre et agir
Compétences visées
Accueillir et prendre en charge les enfants maltraités.
Objectifs et contenus
Repérer les formes de maltraitance de l’enfant, cerner les facteurs de risques
- La définition de la maltraitance : définition de l’OMS.
- Les conséquences de la maltraitance sur la vie de l’enfant.
- Le repérage et la conduite à tenir (HAS).
- Le livret de la CIIVISE.
- Les lésions traumatiques et les symptômes témoins.
- La difficulté de la suspicion sans certitude.
- L’approche psychologique.
- Les parents maltraitants, abuseurs.
- Les réponses institutionnelles.
- Les relations avec les services extérieurs.
- L’obligation de signaler.
- Le signalement administratif.
- Le signalement judiciaire.
- La rédaction d’information préoccupante.
- Les relations avec le service des urgences, de radiologie.
- Les relations avec la maternité : de la prévention de la maltraitance à la crise.
- Le travail autour des relations précoces dans l’unité mère/enfant.
- Les relations avec la PMI et l’ASE.
Méthodes
- Apports conceptuels.
- Cas cliniques.
- Analyse réflexive à partir de situations.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé concerné par la problématique.
Valeur ajoutée de la formation
La formation vise le « travailler ensemble » auprès de l’enfant victime de maltraitance. Elle permet de faire le lien entre les différents services tout au long du parcours de soins (consultations, pédiatrie, urgences).
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Maltraitance chez l’enfant : repérage et conduite à tenir. Actualité, HAS, 2019.
- Qu’est-ce que la maltraitance faite aux enfants ? publié le 06.11.18, Ministère des solidarités et de la santé.
- Fiche Mémo Maltraitance chez l’enfant : repérage et conduite à tenir, HAS, Octobre 2014, mise à jour Juillet 2017.
- Maltraitance des enfants : Y penser pour repérer, savoir réagir pour protéger, HAS, 2014.
- Plan de lutte contre les violences faites aux enfants 2020-2022.
- Instruction relative à la structuration de parcours de soins pour les enfants victimes de violences, publiée en décembre 2022.
- Évaluation globale de la situation des enfants en danger ou risque de danger : cadre national de référence – HAS 2021.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSME10A
Durée minimum conseillée
3 jours
Tarif Intra
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RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
MISTRETTA Christophe
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