Perte d'autonomie : outils de dépistage et de prévention

Prévenir le risque de perte d’autonomie avec des outils adaptés et maîtrisés.

Approfondir les connaissances sur le vieillissement de la personne âgée

• Le vieillissement normal, usuel, pathologique.
• Le concept de fragilité du sujet âgé.
• L’état fonctionnel des personnes âgées : autonomie, dépendance, handicap.
• L’autonomie et la capacité d’accomplir ce que l’on a décidé, la liberté de choisir, de s’autodéterminer.
• L’évaluation de l’autonomie dans les activités de la vie quotidienne (statut fonctionnel) : grille AGGIR, grilles ADL et IADL, mise en œuvre d’un plan de maintien de l’autonomie.
• L’évaluation du risque de déclin fonctionnel.
• L’analyse des capacités préservées.

• L’évaluation et l’adaptation de l’environnement : signalétique, pictogrammes, espace de circulation, chambres, équipements.
• L'identification des nouveaux défis de la gérontologie (focus sur le domicile).
• La découverte des solutions techniques et innovantes destinées aux personnes âgées.
• Les apports des aides techniques dans le maintien de l’autonomie.
• L’importance d’une bonne installation pour lutter contre la perte d’autonomie.
• L’approche capacitaire : soin, toilette, alimentation, transferts, loisirs.
• Le laisser faire : approche Montessori.
• L’activité physique et le maintien de l’autonomie.

S’approprier le concept d’autonomisation dans les troubles neurocognitifs majeurs

• La régulation de l’espace temps : repérage dans le temps et rétablissement du rythme circadien.
• Les méthodes de communication verbales et non verbales.
• La dépendance évitable et non évitable.
• La méthode de validation.
• La réappropriation des gestes du quotidien.

Analyser des pratiques professionnelles dans la prévention de la perte d’autonomie

• L'acquisition des réflexes gérontologiques dans la prise en charge quotidienne des personnes âgées.
• L’organisation des interventions auprès des personnes âgées : planification et déroulement des actions.
• L’implication des équipes pluridisciplinaires et des aidants dans la prévention de la perte d’autonomie.
• L’implication des familles et aidants dans le maintien de l’autonomie.

• Apports cognitifs.
• Ateliers pratiques.
• Analyse réflexive des pratiques professionnelles.

Cette formation s'appuie sur les recommandations de bonnes pratiques. Elle permet aux participants de mettre en œuvre un plan d'actions de développement de la prévention de la dépendance.

Cette formation s'appuie sur les recommandations et référentiels suivants

• Comment repérer la fragilité en soins ambulatoires ? HAS 06/2013.
• Outil de repérage des risques de perte d’autonomie ou de son aggravation HAS 04/2018.

Voir aussi

• Fragilité ou le risque de perte d'autonomie de la personne âgée
• Dépendance iatrogène : comprendre et prévenir

L’évaluation sera réalisée à l’aide des critères suivants :

• Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
• Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l'intermédiaire d'un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation...).
• La satisfaction des participants à l'issue de la formation sera évaluée lors d'un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
• A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d'action, préfiguration d'un plan d'amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d'impact...).