Réflexion éthique et prise de décisions collégiales
Compétences visées
Favoriser le positionnement et la prise de décisions éthiques collégiales.
Objectifs et contenus
Analyser sa pratique professionnelle
- Les situations éthiques dans sa pratique : analyse systémique des facteurs favorisants.
- La question de la responsabilité et de l’éthique dans ses pratiques professionnelles.
- La réflexion anticipatrice à propos des pratiques : valeurs, représentations.
- Les savoirs d’actions partagés produits par l’analyse.
- La production d’une identité et dimension collective et individuelle.
- Les référentiels et les repères philosophiques, juridiques, éthiques, cliniques et organisationnels dans un univers de soin.
- Les systèmes de valeurs personnelles, professionnelles et culturelles.
- La place des pratiques religieuses et culturelles.
- Les principes éthiques et les conséquences sur les situations, dispositions législatives et recommandations de bonnes pratiques.
- Les droits et le respect des usagers.
- L’éthique de la relation : souci de l’autre dans la sollicitude, cœur de la relation de soin, bienveillance et l’éthique du care.
- L’identification des dilemmes éthiques et de la responsabilité.
- Le raisonnement éthique : jugement moral et/ou éthique, argumentaire, stades du développement moral, modèles de prise de décision.
- Le développement moral et l’influence des stades du développement moral sur la manière de raisonner.
- L’enrichissement de la réflexion et de l’aide à la décision avec les ressources du territoire.
- Le passage de l’information à la consultation et à la concertation sans oublier la négociation.
- L’argumentation de son positionnement.
- Les prises de position d’équipe : discussion, respect du positionnement, agir professionnel, droits des usagers.
- La nécessité d’une démarche collective et collégiale.
- Les missions et modalités de fonctionnement.
- La place de chacun dans le débat éthique.
Méthodes
- Apports théoriques et méthodologiques.
- Mise en situation.
- Jeu de rôle.
- Étude de cas.
- Expérimentation.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé.
Valeur ajoutée de la formation
La formation s’applique à analyser les situations rencontrées par les participants pour parvenir à élaborer individuellement et collectivement une réflexion éthique argumentée, reflet d’une concertation pluridisciplinaire. Les mises en situation permettent d’expérimenter les étapes de la construction d’une décision collégiale.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Critère 3.1-06 du Manuel de Certification HAS 2025.
- Article 5 de la loi du 4 mars 2002.
- Article L6111-1 – Code de la santé publique.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECTRE04A
Durée minimum conseillée
4 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
CASTELOT Anne-Sandrine
Formations qui peuvent vous intéresser
Créer et mettre en œuvre un comité d’éthique
Connaître les éléments indispensables au fonctionnement d’un comité d’éthique.
3 jours
Réflexion éthique en gériatrie : la promouvoir
Mener en équipe une réflexion éthique et participer à une prise de décision respectueuse de la personne âgée et des professionnels.
3 jours
Réflexion éthique dans les situations de fin de vie en réanimation
S’initier à une méthode de raisonnement éthique au sein d’une équipe de réanimation, pour une prise de décision consensuelle, respectueuse de la personne.
2 jours
