Pathologies psychiatriques du sujet âgé
Compétences visées
Renforcer la capacité des professionnels à repérer, analyser et ajuster l’accompagnement des personnes âgées présentant des troubles psychiatriques.
Objectifs et contenus
Identifier les différentes dimensions du vieillissement afin de disposer de repères partagés
- Les dimensions physiques et physiologiques : de la diminution des forces à la grande dépendance.
- Le versant cognitif : du ralentissement aux troubles neurocognitifs.
- Les dimensions psychique et émotionnelle : image de soi, pertes, vécu subjectif.
- La dimension sociale : isolement, changements de rôle.
- Les facteurs de vulnérabilité psychique liés à l’avancée en âge.
Différencier les principaux syndromes psychiatriques du sujet âgé afin d’éviter les erreurs de lecture clinique
- Les troubles anxieux : manifestations spécifiques chez la personne âgée.
- Les troubles de l’humeur : dépression, dépression masquée, troubles bipolaires.
- Les troubles schizophréniques : délires tardifs, psychoses vieillissantes.
- Les autres troubles psychiatriques : troubles de la personnalité, addictions, troubles des conduites alimentaires.
- Les points de vigilance dans la distinction avec les troubles neurocognitifs.
Repérer les signes de souffrance psychique afin d’orienter l’accompagnement
- Les indicateurs de troubles de l’adaptation dans le rapport à soi, aux autres, aux soins et aux activités quotidiennes.
- Les événements de vie fragilisants : pertes, changements, maladies somatiques.
- Les mécanismes de défense mobilisés.
- Le processus de deuil et ses manifestations.
- Le traumatisme psychique.
- La crise suicidaire.
Adapter les conduites professionnelles face aux troubles psychiatriques afin de sécuriser la relation de soin
- La communication : enjeux et limites en santé mentale.
- La gestion des comportements difficiles : techniques de désescalade et d’apaisement.
- La posture professionnelle face au refus de soin.
- La place des proches dans l’accompagnement.
- Le travail en équipe et le recours aux ressources existantes : pair-aidance, relais.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Analyse réflexive des pratiques professionnelles.
- Cas pratiques et travail en sous-groupe.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé travaillant auprès de personnes âgées
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation propose une approche clinique concrète des pathologies psychiatriques du sujet âgé. Elle permet aux participants de s’appuyer sur des repères actualisés en santé mentale, de différencier les grands tableaux cliniques et de structurer des conduites professionnelles adaptées face aux situations de souffrance psychique, dans une logique de travail pluridisciplinaire et de prise en charge globale.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- DSM 5 : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux et des troubles psychiatriques de l’Association américaine de psychiatrie.
- HAS, RBPP : Prise en compte de la souffrance psychique de la personne âgée : prévention, repérage, accompagnement.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
GAILLARD Julie
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