Adolescents en pédiatrie : accueil et prise en charge
Compétences visées
Apporter une prise en charge spécifique et adaptée aux problématiques en jeu chez les patients adolescents.
Objectifs et contenus
Clarifier le concept d’adolescence
- La définition de l’adolescence.
- Les modifications pubertaires.
- Le développement affectif, émotionnel et psychosocial.
- La construction identitaire.
- L’adolescent dans la dynamique familiale.
- La notion de crise à l’adolescence.
- Le lien entre crise et état pathologique.
- Les aspects psychologiques.
- La sexualité à l’adolescence.
- Les transgressions adolescentes.
- Les passages à l’acte.
- L’altérité : faire avec l’autre, avec soi.
- La recherche des limites.
- La consommation de drogues.
- Le rôle, l’importance des familles.
- Les interactions familiales.
- Les notions de séparation, de deuil.
- L’hospitalisation dans l’individuation et la séparation chez les adolescents.
- La communication.
- La transmission des messages.
- La pratique de l’écoute active.
- L’importance du comportement soignant dans la relation avec les adolescents.
- La recherche de la limite auprès des adultes.
- La distance et l’affectivité avec les adolescents.
- L’aspect éducatif.
- La juste distance à partir de situations vécues par les participants.
- L’écoute des messages du corps.
- La coordination des acteurs et le travail en équipe : cohésion et communication.
- Le travail spécifique en équipe auprès de l’adolescent.
- Les enjeux du travail en réseau.
- Les écrits institutionnels.
Méthodes
- Apports théoriques et conceptuels.
- Cas concrets.
- Étude et analyse de situations.
Personnes concernées
Tout professionnel de pédiatrie.
Valeur ajoutée de la formation
La formation est orientée vers une approche centrée sur la famille et s’appuie sur les résultats de l’analyse de pratiques. Les objectifs sont conformes aux recommandations de la HAS.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Loi n°2002-303 du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé.
- Circulaire n°517/DHOS/O1/DGS/DGAS du 28 octobre 2004 relative à l’élaboration des SROS de l’enfant et de l’adolescent.
- Guide HAS : « Enjeux et spécificités de la prise en charge des enfants et des adolescents en établissement de santé » Décembre 2011.
- Les enfants/adolescents en établissement de santé, article HAS – Mis en ligne le 22 sept. 2017.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
Référence
ECSME12C
Durée
3 jours
Tarif
1 050€ net de taxe
NOS SESSIONS
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
MISTRETTA Christophe
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