E-ETP
Compétences visées
Développer les compétences pour l’animation d’un atelier à distance par visioconférence.
Objectifs et contenus
CLASSE VIRTUELLE 1
Remobiliser les concepts en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) et appréhender les bases de l’hybridation
- Les idées reçues sur la e-santé et l’e-ETP.
- Les enjeux de la santé numérique et de l’e-ETP.
- La place de l’usager dans l’écosystème numérique.
- Le cadre juridique de l’e-ETP : enjeu de sécurisation.
- La place de l’e-ETP dans l’offre d’Éducation Thérapeutique du Patient : tout distanciel ou hybridation.
- L’apprentissage dirigé.
- L’apprentissage de compétences perceptives.
- L’apprentissage différencié par la personnalisation.
- L’autoformation.
- L’apprentissage à la prise de décision.
- Les apprentissages entre et par les pairs.
Modules e-learning
- Les méthodes et modèles d’apprentissage à distance :
- les différentes formes d’autoformation (Carré),
- l’autodétermination (Deci&Ryan),
- l’apprentissage autodirigé (A.Jezegou).
- Les conditions pour favoriser l’autodirection.
- Le concept d’apprenance.
- L’e-présence ou la présence à distance (A.Jezegou).
- L’accompagnement des patients : accompagnement de groupe ou individuel, rétroaction, espaces de discussion…
- Les dispositifs asynchrones : plateforme de partage de ressources, forum, wiki…
- Les dispositifs synchrones : visioconférence.
- Les règles de base : format, interactivité…
- Les outils.
- L’évaluation de la situation du patient pour la mise en place de l’Éducation Thérapeutique du Patient à distance.
CLASSE VIRTUELLE 2
- La situation de santé : référence du dispositif.
- Les besoins inducteurs de l’Éducation Thérapeutique du Patient.
- Les publics et leurs attentes.
- La réingénierie pour passer du présentiel au distanciel.
- Le types de séquences :
- le diagnostic éducatif,
- les ateliers éducatifs : méthodes et outils,
- l’entretien motivationnel,
- le support numérique ou vidéo,
- les objets connectés,
- les exercices pratiques.
- La préparation d’un atelier éducatif en 4 temps :
- la rencontre, la création d’un climat de confiance, l’annonce des objectifs, le déroulement et le cadre,
- le partage et l’analyse de son vécu, de ses expériences, de ses représentations, de ses situations problèmes,
- la favorisation de l’émergence, la découverte des ressources, les solutions trouvées collectivement,
- l’appropriation personnelle des solutions et la projection personnelle, la prise des décisions, l’évaluation de la séance.
CLASSES VIRTUELLES 3 ET 4
- L’expérimentation de l’animation d’un atelier en 4 temps.
- Le partage des outils pédagogiques transposables à distance.
- La traçabilité d’une séance d’ETP à distance.
- L’écriture collaborative.
- La synthèse pédagogique de la formation : EPD à distance, pourquoi, quand, où, qui, quand, quoi et comment.
Méthodes
- Outils collaboratifs : apports et expérimentation.
- Mises en situation.
- Apports cognitifs.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé concepteur de programme ETP ou pratiquant l’Éducation Thérapeutique du Patient.
Valeur ajoutée de la formation
Pré-requis
» Avoir une appétence pour les outils distanciels.
FORMATION E-LEARNING
Référence
ECTET01J
Durée minimum conseillée
14h
Tarif
Nous consulter
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BRUN Marie-Frédérique
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