Éducation thérapeutique du patient
relation

E-ETP

Compétences visées

Développer les compétences pour l’animation d’un atelier à distance par visioconférence.

Objectifs et contenus

CLASSE VIRTUELLE 1

Remobiliser les concepts en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) et appréhender les bases de l’hybridation

  • Les idées reçues sur la e-santé et l’e-ETP.
  • Les enjeux de la santé numérique et de l’e-ETP.
  • La place de l’usager dans l’écosystème numérique.
  • Le cadre juridique de l’e-ETP : enjeu de sécurisation.
  • La place de l’e-ETP dans l’offre d’Éducation Thérapeutique du Patient : tout distanciel ou hybridation.
  • L’apprentissage dirigé.
  • L’apprentissage de compétences perceptives.
  • L’apprentissage différencié par la personnalisation.
  • L’autoformation.
  • L’apprentissage à la prise de décision.
  • Les apprentissages entre et par les pairs.

Modules e-learning

S’approprier les méthodes et modèles de pédagogie distancielle
  • Les méthodes et modèles d’apprentissage à distance :
    • les différentes formes d’autoformation (Carré),
    • l’autodétermination (Deci&Ryan),
    • l’apprentissage autodirigé (A.Jezegou).
  • Les conditions pour favoriser l’autodirection.
  • Le concept d’apprenance.
  • L’e-présence ou la présence à distance (A.Jezegou).
  • L’accompagnement des patients : accompagnement de groupe ou individuel, rétroaction, espaces de discussion…
  • Les dispositifs asynchrones : plateforme de partage de ressources, forum, wiki…
  • Les dispositifs synchrones : visioconférence.
  • Les règles de base : format, interactivité…
  • Les outils.
  • L’évaluation de la situation du patient pour la mise en place de l’Éducation Thérapeutique du Patient à distance.

CLASSE VIRTUELLE 2

Concevoir l’ingénierie du programme ETP à distance 
  • La situation de santé : référence du dispositif.
  • Les besoins inducteurs de l’Éducation Thérapeutique du Patient.
  • Les publics et leurs attentes.
  • La réingénierie pour passer du présentiel au distanciel.
  • Le types de séquences :
    • le diagnostic éducatif,
    • les ateliers éducatifs : méthodes et outils,
    • l’entretien motivationnel,
    • le support numérique ou vidéo,
    • les objets connectés,
    • les exercices pratiques.
  • La préparation d’un atelier éducatif en 4 temps :
    • la rencontre, la création d’un climat de confiance, l’annonce des objectifs, le déroulement et le cadre,
    • le partage et l’analyse de son vécu, de ses expériences, de ses représentations, de ses situations problèmes,
    • la favorisation de l’émergence, la découverte des ressources, les solutions trouvées collectivement,
    • l’appropriation personnelle des solutions et la projection personnelle, la prise des décisions, l’évaluation de la séance.

CLASSES VIRTUELLES 3 ET 4

Animer une séance d’Éducation Thérapeutique du Patient à distance
  • L’expérimentation de l’animation d’un atelier en 4 temps.
  • Le partage des outils pédagogiques transposables à distance.
  • La traçabilité d’une séance d’ETP à distance.
  • L’écriture collaborative.
  • La synthèse pédagogique de la formation : EPD à distance, pourquoi, quand, où, qui, quand, quoi et comment.

Méthodes

  • Outils collaboratifs : apports et expérimentation.
  • Mises en situation.
  • Apports cognitifs.

Personnes concernées

Tout professionnel de santé concepteur de programme ETP ou pratiquant l’Éducation Thérapeutique du Patient.

Valeur ajoutée de la formation

Cette formation est basée sur une pédagogie distancielle de manière à permettre aux formateurs en ETP participants d’expérimenter durant la formation des outils et des dispositifs pédagogiques qu’ils pourront transposer eux-mêmes dans leur pratique. Afin de développer une expérience du e-learning, la formation se déroule entièrement en distanciel. La formation est conçue en 4 classes virtuelles (formation distancielle synchrone) et des module e-learning asynchrones. La formation s’appuie sur l’expertise de notre formatrice, professionnelle de santé, ingénieur pédagogique multimédia et responsable du pôle E-learning du Grieps.

Pré-requis

» Avoir une appétence pour les outils distanciels.

mise à jour le :
14 février 2024

FORMATION E-LEARNING

Référence

ECTET01J


Durée minimum conseillée

14h


Tarif

Nous consulter


RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE

BRUN Marie-Frédérique

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