Promotion de la santé pour bien grandir
Compétences visées
Favoriser la santé des nouveau-nés, des jeunes enfants et de leurs parents par des actions de prévention et de promotion de la santé en interprofessionnalité sur un territoire.
Objectifs et contenus
Contribuer à la mise en œuvre d’actions de prévention et de promotion de la santé
- La prévention et la promotion de la santé.
- Les missions du professionnel de santé au sein d’un réseau.
- L’amélioration du lien ville-hôpital : outils partagés, coopérations partagées.
- L’organisation des parcours de soins adaptés du début de la grossesse jusqu’à l’âge de 6 ans de l’enfant.
Développer des facteurs de protection
- L’alimentation et l’activité physique sont en premier lieu des facteurs de protection.
- Le pré-conceptionnel : prévention de l’état de santé de la mère dans les cas de surpoids et d’obésité avérée, de chirurgie bariatrique, de repérage de dénutrition (Trouble des Conduites Alimentaires (TCA)), besoins de supplémentation en acide folique.
- La grossesse : évaluation du statut nutritionnel, surveillance de la prise de poids et recommandations adaptées individuelles de la femme enceinte.
- Le post-partum : suivi de l’allaitement maternel, TCA, surpoids.
- Les conseils en puériculture favorisant le développement harmonieux du jeune enfant.
- La santé environnementale en périnatalité, la stratégie régionale de prévention, la promotion de la santé environnementale (environnement intérieur : air intérieur, produits chimiques, biocides, cosmétiques et alimentation via les contenants et les éventuels additifs…).
Accompagner des parents en situations de précarité ou de vulnérabilité
- L’identification des parents en situation de précarité ou de vulnérabilité.
- L’analyse des ressources et des besoins en santé.
- La littératie en santé.
- L’accompagnement individualisé et personnalisé des parents.
- L’accompagnement collaboratif en proximité.
Méthodes
- Quiz d’autoévaluation.
- Apports théoriques.
- Vignettes situationnelles.
- Ateliers collectifs.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé et du médicosocial intervenant auprès de nouveau-nés, des jeunes enfants et de leurs parents, impliqué dans un réseau de prévention et de promotion de la santé.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation sensibilise aux notions de travail en coopération, de promotion de la santé du début de la grossesse aux trois premières années de vie.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Instruction n° DGCS/SD2/DGS/2025/159 du 8 décembre 2025 relative à la déclinaison territoriale de la politique des 1000 premiers jours de l’enfant.
- Lutter contre les inégalités de destin dès les 1000 premiers jours de l’enfant; Site Solidarités.gouv.fr. Mis à jour le 27/01/2025.
- 1000 premiers jours de l’enfant – Instruction du 1er avril 2021. Site Solidarités.gouv.fr.
- 1000 premiers jours de l’enfant – Instruction du 12 avril 2022. Site Solidarités.gouv.fr.
- Rapport – 1000 premiers jours – Là où tout commence – Septembre 2020. Site Solidarités.gouv.fr.
- Périnatalité, Ministère des solidarités et de la santé publié le 13.04.2016 mise à jour 20.12.2021.
- Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance 2019-2022.
- Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages, HAS 2017.
- Préparation à la naissance et à la parentalité. Recommandation de bonne pratique, HAS, mis en ligne le 27 sept. 2012.
- Préparation à la naissance et à la parentalité. Série de critères de qualité pour l’évaluation et l’amélioration des pratiques professionnelles, HAS, décembre 2007.
- Préparation à la naissance et à la parentalité, HAS décembre 2007.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
GARDERE Laure
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