Personnes âgées : les comprendre et en prendre soin
Compétences visées
Connaître et comprendre les effets du vieillissement pour mieux accompagner.
Objectifs et contenus
Comprendre le processus de vieillissement entre normalité et pathologie
- La perception de la vieillesse et de la personne âgée dans notre société.
- Le vieillissement cognitif et psychique.
- Le vieillissement normal et pathologique.
- Le vieillissement réussi.
- Les perspectives futures :
- le développement d’une culture gérontologique : adaptation des pratiques professionnelles et de la société,
- les données démographiques et sociologiques-clés.
- La fragilité de la personne âgée.
- Les caractéristiques de la maladie de la personne âgée.
- L’expression des symptômes spécifiques aux personnes âgées.
- Le patient gériatrique : réserve et adaptation.
- L’autonomie fonctionnelle et l’importance de l’approche capacitaire.
- Les troubles neurocognitifs majeurs.
- Les déficits cognitifs et troubles du comportement associés.
- L’organisation des soins et de l’accompagnement au quotidien.
- Le syndrome confusionnel : interventions de soins et attitudes sécurisantes.
- Le syndrome dépressif et le risque suicidaire : leurs particularités chez la personne âgée.
- Le processus de deuil, la mort.
- Les notions de consentement et d’assentiment.
- Les droits et libertés, la personne de confiance, les directives anticipées.
- La sexualité et la vie intime en institution.
- La communication verbale, non-verbale.
- Les attitudes psychologiques favorables à une communication authentique.
- La juste distance, les attitudes aidantes.
- La validation émotionnelle.
- Le sens du soin en gérontologie, le concept du Care.
- Le raisonnement éthique du « prendre soin ».
- Le travail en équipe pluridisciplinaire.
- Le positionnement des professionnels et la bientraitance.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Cas pratiques.
- Analyse réflexive des pratiques professionnelles.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé
Valeur ajoutée de la formation
La formation se concrétise par la réalisation d’un plan d’actions d’amélioration à travers les cas concrets, apports du formateur et des participants. Elle peut être complétée par une formation en e-learning.
À noter
- Stratégie « Bien Vieillir », 2023.
- « Bientraitance : définir et promouvoir » : Recommandations ANESM, (2008).
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BENCHARIF Khadra
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