Préparation des couples à la naissance et à la parentalité
Compétences visées
Permettre aux parents de développer leurs compétences parentales dans la préparation à la naissance en leur permettant le choix du mode d’accouchement.
Objectifs et contenus
Mettre en perspective les demandes des patientes de connaître différents modes d’accouchement et les bases de la préparation à la naissance
- L’évolution de la demande des futures mères.
- La personnalisation des prises en charge.
- Le modèle de soins centré sur l’autonomie et sur la réappropriation de sa participation active.
Identifier l’utilité des différentes propositions de postures pendant l’accouchement et l’intérêt de la mobilité des femmes
- Les différentes pratiques de l’accouchement.
- Le passage de la position gynécologique à la position choisie.
- Les différentes postures pendant l’accouchement et leurs incidences.
- Les situations difficiles : dystocie mécanique, stress, situations d’urgence.
Instaurer une relation qui permette d’être à l’écoute des futurs parents afin de percevoir les besoins qu’ils expriment face à leur parentalité
- La sensibilité et la vulnérabilité des parents et l’importance de la relation avec les professionnels.
- Les conditions d’une relation aidante.
- Les bases de la construction d’un entretien de préparation.
Identifier les conditions organisationnelles pour des prises en charge personnalisées
Méthodes
- Apports conceptuels.
- Cas cliniques.
- Analyses de situations.
Personnes concernées
Professionnel de santé impliqué en périnatalité.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation propose aux professionnels de santé impliqués en périnatalité une démarche qui vise à préparer les couples à la naissance et à l’accueil de leur enfant au moyen de séances éducatives adaptées, repérer les situations de vulnérabilité en prévention des troubles de la relation parents-enfants, soutenir la parentalité par des informations et des repères sur la construction des liens familiaux et favoriser une meilleure coordination des professionnels autour et avec la femme enceinte, de l’anténatal au postnatal.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Instruction n°2023-122 du 3 août 2023 relative à l’actualisation des missions des dispositifs spécifiques régionaux en périnatalité qui soutient le déploiement de l’entretien prénatal et de l’entretien post-natal précoce.
- Instruction interministérielle n°2023-110 du 18 juillet 2023 relative à la déclinaison, pour 2023, de la politique relative aux 1000 premiers jours de l’enfant qui systématise l’entretien prénatal précoce.
- Instruction n°2022-106 du 12 avril 2022 relative à la déclinaison pour 2022 de la politique relative aux 1000 premiers jours de l’enfant qui soutient la formation à l’entretien prénatal précoce.
- L’Entretien Prénatal Précoce. Ministère du travail, de santé et des solidarités, 2024.
- Formation à l’Entretien Prénatal Précoce (EPP) : lignes directrices. Ministère de la santé et de la prévention, 2023.
- Entretien Postnatal Précoce : préconisations pour la pratique clinique, Rapport de recherche du Collège National des Sages-Femmes de France, 2022.
- Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance 2019-2022. Ministère des solidarités et de la santé, 2019.
- Préparation à la naissance et à la parentalité. Critères de qualité pour l’évaluation et l’amélioration des pratiques professionnelles, HAS, 2007.
- Préparation à la naissance et à la parentalité. Recommandation de bonne pratique, HAS, 2005.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSME06B
Durée minimum conseillée
3 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
ESNAULT Nadine
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