Soins aux patients stomisés
Compétences visées
Améliorer l'approche holistique du patient porteur de stomie digestive ou urinaire.
Objectifs et contenus
Reconnaître et comprendre les stomies digestives
- L’épidémiologie, l’anatomie, la physiologie,la digestion.
- Les étiologies.
- Les stomies digestives : de re-nutrition, types et formes (iléostomies, colostomies).
- Les appareillages : systèmes 1 ou 2 pièces, critères de choix, accessoires.
- Les soins de stomies digestives : vidange, zone péristomiale, changement d’appareillage.
- La surveillance des stomies digestives.
- L’irrigation colique.
Reconnaître et comprendre les stomies urinaires
- L’épidémiologie, l’anatomie, la physiologie, les étiologies.
- Les stomies non continentes : néphrostomie, urétérostomie, cystostomies, Bricker.
- Les appareillages : systèmes 1 ou 2 pièces, critères de choix, accessoires.
- Les soins et la surveillance des stomies urinaires.
Gérer les incidents liés aux stomies
- Les problèmes cutanés péristomiaux : étiologie, aspect clinique, traitement.
- Les complications immédiates et tardives.
- Les fistules entéro-cutanées et leurs soins : définition, démarche, sans ou avec perte de substance, montage de Trémolières, Poche Fistula© et Eakin©.
Proposer une prise en charge adaptée aux patients stomisés
- L’acceptation de la stomie :
- le processus de deuil,
- les mécanismes de défense du patient et du soignant,
- la relation d’aide : définition, objectifs, spécificités, dispositions et compétences de l’aidant, difficultés, moyens.
- La vie avec une stomie : reprise des activités, habillement, sexualité, nutrition, hydratation, associations de soutien.
- L’éducation thérapeutique du patient porteur d’une stomie : objectifs, démarche, structure d’un programme.
Méthodes
- Questionnaire de connaissance.
- Apports théoriques.
- Atelier pratique avec présentation et manipulation du matériel.
- Analyse réflexive à partir de cas cliniques.
- Construction d’outils.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé médical ou paramédical.
Valeur ajoutée de la formation
Basée sur une participation active, cette formation, en plus de la démarche relationnelle et éducative, propose un apport de connaissances en physiopathologie, une réflexion sur les risques encourus par le patient, une démonstration des techniques et une manipulation des dispositifs médicaux. Elle permet une analyse des pratiques et l’élaboration d’axes d’amélioration en lien avec les recommandations de bonnes pratiques.
À noter
Pour la session Inter à Lyon, le tarif inclut les repas de midi.
Les points forts de cette formation sont
- Quizz d’évaluation des connaissances chaque jour, avec correction interactive en fin de journée.
- Présentation de dispositifs médicaux.
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Reconnaissance des infirmières stomathérapeutes par la HAS, 30 juin 2017.
- Dispositifs de drainage et de recueil des urines et des selles, HAS, 2017.
- Guide des bonnes pratiques en stomathérapie, A.F.E.T. (Association Française d’Entérostoma-Thérapeutes).
- Evaluation du repérage préopératoire du site de la stomie, HAS mars 2023.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
VERNEY-LAMARTINE Nelly
Formations qui peuvent vous intéresser
Coordonnateur de la gestion des risques associés aux soins
Assurer avec efficacité ses missions de coordonnateur des risques, de l’analyse technique des risques (en particulier des EIG) à la promotion d’une culture de sécurité au sein de son établissement.
Présentiel
2 jours + 6h (e-learning)
Nutrition artificielle
Choisir l’option thérapeutique la plus pertinente dans la prise en soin de la dénutrition.
2 jours
Gestion Des Risques en Équipe
Animer et/ou s’impliquer dans une démarche de Gestion Des Risques en Équipe (GDRE).
2 jours
Prévention de la dénutrition
Dépister, évaluer et prendre en charge le déséquilibre nutritionnel.
2 jours
