Patients souffrant d’alcoolisme : accompagner et soigner
Compétences visées
Renforcer les compétences des professionnels dans la compréhension clinique de l’addiction à l’alcool et dans la mise en œuvre d’approches relationnelles adaptées, individuelles et collectives, afin de accompagner les personnes concernées et leur entourage dans une prise en charge cohérente et ajustée.
Objectifs et contenus
Connaître et comprendre les problématiques alcooliques
- L’histoire de l’usage des boissons alcoolisées en France.
- Les addictions : caractéristiques générales.
- Les terminologies de l’addiction.
- L’épidémiologie des consommations d’alcool.
- Le processus de l’addiction : de la consommation à l’addiction.
- Les vulnérabilités individuelles et environnementales.
- Le schéma général des addictions : schéma trivariant d’Olivenstein.
-
La neurobiologie de l’addiction à l’alcool.
- L’ambivalence de la consommation de boissons alcoolisées.
- Les repères de consommation de la France et de l’OMS : savoir évaluer où se situer la personne ayant des troubles de l’usage de l’alcool.
- Le produit alcool et ses effets dans sa dimension psychologique, biologique et sociale : apports épidémiologiques.
- Les différents types de dépendance et la co-dépendance.
- Le repérage des états de manque.
- La réduction des risques et des dommages en addictologie.
- L’alcoolisme fœtal.
- La consommation de boissons alcoolisées chez la personne âgée.
- Les indications de l’abstinence.
- L’alcool et la loi.
Comprendre la problématique spécifique d’une prise en soin d’un patient ayant des troubles de santé mentale et présentant des troubles d’usage de l’alcool
- L’approche clinique associant la double problématique liée aux troubles de la santé mentale et aux troubles de l’addiction.
- Les facteurs aggravants des deux affections.
- Les interactions entre les traitements et les produits addictifs.
Prendre en charge la personne ayant des troubles de l’usage de l’alcool et son entourage et mettre en œuvre des soins adaptés
- Les grands principes du soin : accompagnement et relation d’aide, entrée en relation (obstacles avec le patient alcoolique, ambivalence), posture professionnelle.
- Le soignant et ses propres addictions ou celles de son entourage : impacts sur la prise en charge.
- Le sevrage physique.
- Les traitements médicamenteux de la pathologie alcoolique.
- Les perturbations du bilan sanguin liées à la consommation de boissons alcoolisées.
- L’approche motivationnelle et le processus de changement par Prochaska et Di Clemente.
- Le sevrage.
- Le craving : définition, évaluation et prise en charge.
- Le moment de l’observance et de la non-observance, le faux-pas, la rechute : prévenir et accompagner.
- L’évaluation des complications et des répercussions sur les plans physique, mental et social, afin de mieux adapter la prise en charge.
- L’accompagnement global du patient ayant des troubles addictifs et les alternatives possibles à la consommation d’alcool.
- Les outils de médiation en addictologie pour travailler en individuel ou en atelier.
- Les outils d’évaluation de l’ambivalence, des consommations, du craving : tests généraux ou spécifiques.
- La parole sur l’alcool : déni ou tabou.
- Les représentations et le positionnement de chacun vis-à-vis de l’alcool.
- Les différentes postures professionnelles.
- Les techniques d’entretien empruntés aux thérapies familiales.
- Le travail avec les familles : prise en charge de la famille.
- Les plateformes d’appel téléphoniques, les applications pour les professionnels et les patients et les ressources d’internet.
Méthodes
- Apports conceptuels.
- Mises en situation.
- Analyse de pratiques professionnelles.
- Cas cliniques.
Personnes concernées
Tout professionnel du médicosocial travaillant avec des personnes ayant des consommations d’alcool à risque.
Valeur ajoutée de la formation
En s’appuyant sur un apport de connaissances théoriques et cliniques en alcoologie, la formation permettra de mieux comprendre le patient présentant des problématiques liées à l’alcool et d’améliorer sa prise en charge. Elle proposera également des outils utilisables aussi bien en accompagnement individuel qu’en atelier thérapeutique. Ces outils permettront aux patients de se mettre au travail, d’apprendre à mieux se connaître, de s’exprimer avec moins de résistances et de faire des liens entre certains aspects de leur vie et les difficultés qui les amènent à consulter. Ce travail favorisera l’élaboration de stratégies adaptées à leur situation. Cette formation se distingue notamment par l’articulation constante entre les apports théoriques et des exemples concrets issus de la pratique clinique. Elle propose également des outils originaux, tels que le jeu de l’oie addict, ainsi que l’analyse de cas cliniques permettant d’ancrer les apprentissages dans la réalité professionnelle. Les temps d’échanges et d’interaction entre participants occupent une place importante afin de partager des situations professionnelles vécues et d’enrichir les pratiques. Des mises en situation sont également proposées pour faciliter l’appropriation des supports et leur utilisation dans les contextes de travail. Enfin, l’ensemble de la formation s’inscrit dans une approche systémique et peut être adapté aux besoins spécifiques des participants et de leurs structures.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Haute Autorité de Santé (HAS, 2019) : Recommandations pour la réduction des risques et la prise en charge des conduites addictives, incluant les approches multidisciplinaires et la gestion des comorbidités.
- Haute Autorité de Santé (HAS, 2023) Prévention des addictions et réduction des risques et des dommages (RdRD) dans les établissements et services sociaux et médicosociaux (ESSMS).
- Haute Autorité de Santé (HAS, 2025) Usage des substances psychoactives : prévention en milieu professionnel.
- Stratégie interministérielle de mobilisation contre les conduites addictives 2023-2027.
- OMS (2022) : Directives mondiales pour l’approche bio-psycho-sociale des dépendances, incluant les traitements pharmacologiques et les interventions psychosociales.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSPS12B
Durée minimum conseillée
3 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BOURREL Françoise
Formations qui peuvent vous intéresser
Entretien motivationnel
Comprendre et intégrer l’entretien motivationnel dans sa pratique professionnelle.
2 jours
Troubles psychiatriques et addictions
Développer une approche soignante intégrée permettant d’accompagner les personnes –adultes et adolescents– présentant à la fois des troubles psychiatriques et des conduites addictives, en mobilisant des stratégies de repérage, de communication, d’entretien motivationnel et d’interventions psychoéducatives adaptées à la complexité des situations cliniques.
3 jours
Conduites addictives : soigner les patients souffrant d’addictions
Accompagner et soigner efficacement les patients souffrant de conduites addictives ainsi que leur entourage.
3 jours
Entretien familial par l’approche systémique
Conduire un entretien familial à partir des connaissances sur l’approche systémique.
3 jours
