Stimulation sensorielle : activités ciblées en gériatrie
Compétences visées
Concevoir et proposer des activités sensorielles adaptées aux personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs et en évaluer les bénéfices.
Objectifs et contenus
Identifier les troubles neurocognitifs et leurs répercussions fonctionnelles afin d’adapter les propositions d’activités
- Le repérage des principaux troubles neurocognitifs et leurs manifestations cliniques.
- Les troubles psychocomportementaux et le lien à l’autre.
- La place des fonctions sensorielles et émotionnelles dans l’objectivation des fonctions préservées.
- La stimulation dans les actes de la vie quotidienne.
Analyser les enjeux de la stimulation sensorielle dans l’accompagnement et de proposer des interventions pertinentes
- La place des interventions non médicamenteuses dans les recommandations de bonnes pratiques et leurs indications.
- La réhabilitation cognitive.
- La réhabilitation psychomotrice.
- Le maintien du lien social.
- La gestion du stress et de l’angoisse.
- L’amélioration de la qualité de vie.
Concevoir une activité sensorielle adaptée afin de mobiliser un cadre sécurisant
- La méthodologie de projet : définir un objectif, un public cible et des modalités adaptées.
- Les groupes à médiation : libérer la parole.
- Les ateliers cognitifs : travailler les fonctions cognitives de manière interactive.
- Les approches sensorielles pour apporter du confort.
- Les activités flashs : détourner l’attention pour faire diminuer l’anxiété.
Mettre en œuvre et évaluer les bénéfices afin d’ajuster et de transmettre sa pratique
- Les étapes de la mise en œuvre en amont : construction du projet, recueil de données, planification.
- La fiche technique d’activité.
- La démarche d’animation : accueil, déroulement et clôture de l’activité.
- L’adaptation en situation d’animation : gestion des émotions, troubles et imprévus.
- L’élaboration de critères d’évaluation et d’axes de développement.
- La place des activités dans le projet d’accompagnement.
Méthodes
Personnes concernées
Tout professionnel de santé travaillant en structure médicosociale accueillant les personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs.
Valeur ajoutée de la formation
La formation repose sur une méthodologie structurée ayant pour fondement l’analyse des capacités sensorielles préservées des personnes âgées présentant des troubles neurocognitifs. D’une part, les participants conçoivent et testent des activités sensorielles directement intégrables dans les projets d’accompagnement. D’autre part, ils projettent l’évaluation de leurs impacts sur l’apaisement, la relation soignant-soigné et la réduction des troubles psychocomportementaux.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Fondation Médéric Alzheimer. (2024). guide pratique : Interventions Non-Médicamenteuses et maladie d’Alzheimer. Édition 2024.
- SFGG, Nouvelles recommandations pour la prise en soins des Symptômes Psychologiques et Comportementaux (SPC) dans les maladies neurocognitives, septembre 2024.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSPA08B
Durée minimum conseillée
2 jours
Tarif Intra
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RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BENCHARIF Khadra
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