Syndrome coronarien
Compétences visées
Améliorer la thérapeutique du patient présentant un syndrome coronarien aigu.
Objectifs et contenus
Resituer le syndrome coronarien dans la pathologie cardiovasculaire
- La maladie coronarienne, épidémiologie.
- Les facteurs de risques.
- Les structures anatomiques du cœur.
- Les artères coronaires et territoires spécifiques.
- La corrélation entre l’obstruction coronarienne et les impacts myocardiques.
- La sémiologie : signes et symptômes.
- Les éléments paracliniques.
- Le pronostic.
- Les dérivations et territoires.
- L’axe électrique.
- La terminologie électrocardiographique.
- La démarche d’interprétation.
- Le STEMI et le N-STEMI.
- L’ischémie de lésion.
- L’infarctus avec ou sans onde Q.
- L’algorithme d’interprétation.
- Les stades d’évolution de l’aigu à ancien.
- La thrombolyse et l’angioplastie.
- L’anticoagulothérapie.
- Les antiplaquettaires.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Cas cliniques.
- Ateliers collectifs.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé en cardiologie, soins critiques, urgences.
Valeur ajoutée de la formation
La formation articule apports théoriques et analyse de cas. Des exercices pratiques autour de l’ECG seront proposés.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Syndrome coronarien chronique : guide HAS – avril 2021.
- Aide à l’utilisation de questionnaires patients de mesure des résultats de soins (PROMs) pour améliorer la pratique clinique courante. Questionnaires spécifiques pour la prise en charge des patients atteints de syndrome coronarien chronique – HAS – Décembre 2021.
- Guide du parcours de soins – Syndrome coronarien chronique. HAS, 2021.
- Approche pratique à la prescription des antiplaquettaires chez les patients atteints de syndromes coronariens. Mohammad Alkhalil et AL, Mai 2022.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
MAGNIOL Frédéric
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