Éducation thérapeutique : complément aux offres spécifiques
Compétences visées
Mobiliser des compétences méthodologiques complémentaires pour concevoir et animer un programme d’éducation thérapeutique du patient.
Objectifs et contenus
Décrire les étapes de la méthodologie HAS de construction d’un programme d’éducation thérapeutique du patient
- Les trois champs d’intervention en éducation thérapeutique : rappel.
- Les 4 étapes du programme :
- le bilan éducatif partagé,
- les objectifs et le contrat éducatifs,
- les séances éducatives,
- l’évaluation du programme d’éducation thérapeutique.
- Le suivi éducatif et les reprises éducatives.
- La déclaration d’un programme auprès de l’ARS : procédure et textes en vigueur.
- Le bilan éducatif partagé.
- La construction d’un guide et d’une grille d’entretien pour la réalisation du BEP :
- la dimension somatique,
- la dimension socioprofessionnelle,
- la dimension cognitive,
- la dimension psycho-affective,
- le projet de vie.
Formuler des objectifs éducatifs opérationnels et élaborer un plan d’accompagnement cohérent avec le bilan éducatif partagé
- Les objectifs éducatifs : comment les libeller.
- La construction d’une grille d’objectifs éducatifs :
- le domaine cognitif,
- le domaine sensorimoteur,
- le domaine psycho-affectif.
- La négociation et la rédaction du contrat éducatif.
- L’évaluation qualitative, quantitative.
- Les intérêts de l’évaluation.
- Les besoins et les demandes en santé du patient.
- Les problèmes et les ressources des personnes concernées :
- la qualité de vie,
- l’autonomie sociale,
- la conscience des troubles de la maladie,
- les ressources personnelles,
- les habiletés sociales,
- les aptitudes professionnelles,
- l’engagement dans le projet,
- l’apport de la pair-aidance et/ou du patient expert dans les programmes.
Définir des modalités et des critères d’évaluation d’un programme d’ETP et choisir des outils adaptés
- L’évaluation des ateliers éducatifs.
- L’évaluation spécifique du programme d’éducation thérapeutique.
- L’évaluation annuelle du programme.
- L’évaluation quadriennale du programme.
Méthodes
- Apports cognitifs et méthodologiques.
- Mises en situation.
- Élaboration d’outils.
Personnes concernées
Professionnel de santé souhaitant compléter une formation spécifique en éducation thérapeutique du patient afin de valider le parcours réglementaire de 40 heures.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation permet de compléter une formation spécifique de 3 jours (cardiologie, diabétologie, chirurgie bariatrique…) pour atteindre les 40 h nécessaires pour dispenser l’ETP et sécuriser la méthodologie HAS : diagnostic éducatif, objectifs, animation des séances, évaluation et déclaration ARS. Elle permet la production d’outils transférables (grille de diagnostic, trame d’entretien, objectifs et critères d’évaluation).
À noter
Cette formation peut venir en complément des formations suivantes
- Éducation thérapeutique du patient : sensibilisation
- Éducation thérapeutique du patient suite à un AVC
- Éducation thérapeutique en pédiatrie
- Obésité ou surpoids de l’enfant ou de l’adolescent
- Éducation thérapeutique en chirurgie bariatrique
- Éducation thérapeutique du patient âgé
- Éducation thérapeutique en néphrologie
- Éducation thérapeutique en diabétologie
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Haute Autorité de Santé. (2025). Référentiel de certification des établissements de santé : Manuel V2025.
- Ministère des solidarités et de la santé. (2020). Arrêté du 30 décembre 2020 relatif au cahier des charges des programmes d’éducation thérapeutique du patient et à la composition du dossier de déclaration, et modifiant l’arrêté du 2 août 2010 modifié relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner l’éducation thérapeutique du patient.
- Haute Autorité de Santé. (2018). Éducation thérapeutique du patient (ETP) : évaluation de l’efficacité et de l’efficience dans les maladies chroniques (Guide méthodologique).
- Santé publique France (ex INPES). (2013, mis à jour 2021). Référentiel de compétences pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient dans le cadre d’un programme.
- Ministère des solidarités et de la santé. (2013). Arrêté du 31 mai 2013 modifiant l’arrêté du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient.
- World Health Organization Regional Office for Europe. (2023, 14 novembre). Therapeutic patient education: An introductory guide.
- Haute Autorité de Santé. (2008). Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques (Guide méthodologique).
Pré-requis
Avoir suivi une formation ETP spécifique de 3 jours (21 heures), en lien avec une discipline ou un champ clinique.
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECTET03H
Durée minimum conseillée
3 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
HAMANN Mélanie
Formations qui peuvent vous intéresser
Éducation thérapeutique 40h : dispenser l’ETP
Développer les compétences requises pour concevoir, animer et évaluer des actions d’éducation thérapeutique du patient dans le cadre d’un programme.
6 jours
Éducation thérapeutique 40h : coordonner, piloter un programme
Coordonner et piloter un programme en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP).
Présentiel
40h dont 19h à distance
Patient vivant avec un diabète : projet de soins et accompagnement
Mettre en œuvre un projet de soins et d’éducation efficient du patient vivant avec un diabète.
3 jours
Éducation thérapeutique du patient : sensibilisation
Sensibiliser l’ensemble des soignants aux méthodes et pratiques en éducation thérapeutique.
3 jours
