Violences sexuelles sur mineurs : accueil et prise en soin
Compétences visées
Accueillir, recueillir la parole et orienter les enfants et adolescents victimes de violences sexuelles vers les soins requis pour leur reconstruction.
Objectifs et contenus
Comprendre et identifier les différentes formes de violences sexuelles
- L’évolution historique et juridique de l’approche des violences sexuelles sur mineur.
- La typologie et les définitions stabilisées des violences sexuelles.
- La clarification de la spécificité de l’inceste et du climat incestuel.
- Le cadre pénal affermi en 2021 et 2024.
Intégrer l’impact des violences sexuelles sur le développement des enfants/adolescents victimes
- Les besoins fondamentaux des enfants.
- L’impact neurobiologique.
- Les signaux faibles.
- Les conséquences à l’âge adulte.
Appréhender les enjeux et mécaniques spécifiques des violences sexuelles portant atteinte aux mineurs
- Les profils et les modes opératoires des auteurs de violences sexuelles.
- Les mineurs auteurs de violences sexuelles.
- Les affres du concept de consentement.
- Les recommandations de la CIVIISE.
Activer la chaîne de protection
- L’obligation à agir.
- L’alerte.
- La confidentialité, le secret professionnel, le secret médical : règles et exceptions.
- Les enjeux de préservation de l’enquête judiciaire.
Adopter sa posture pour accueillir et prendre en soin les enfants/adolescents victimes
- La posture centrée sur la personne.
- L’écoute de la parole de l’enfant.
- L’accueil et la régulation des émotions.
- La prise en compte de l’impact traumatique.
Projeter la prise en soin et d’accompagnement des enfants/adolescents victimes
- L’appréhension des troubles dissociatifs.
- La reconnaissance des troubles dans le lien.
- L’identification des troubles somatiques.
- La favorisation des ressources des enfants et des adolescents victimes.
Méthodes
- Apports conceptuels et cliniques.
- Média pédagogiques variés : vidéo, supports ludo-pédagogiques.
- Étude de cas.
- Analyse réflexive des pratiques professionnelles.
Personnes concernées
Médecin, psychologue, psychomotricien, ergothérapeute, infirmier, aide-soignant, sophrologue, éducateur, famille d’accueil…
Valeur ajoutée de la formation
La formation s’appuie sur les recommandations de la CIVIISE et de la MIPROF, avec l’enjeu ciblé de soutenir en particulier le développement des compétences des professionnels de soin et d’accompagnement des structures et établissements sanitaires et médicosociaux.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Loi n° 2024-233 du 18 mars 2024 visant à mieux protéger et accompagner les enfants victimes et covictimes de violences intrafamiliales. Journal officiel de la République française.
- Loi n° 2021-478 du 21 avril 2021 visant à protéger les mineurs des crimes et délits sexuels et de l’inceste
- Loi n° 2018-703 du 3 août 2018 renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes. Journal officiel de la République française.
- Haute Autorité de Santé. (2021). Référentiel pour l’évaluation des situations d’enfants exposés à la maltraitance et aux violences. HAS.
- Instruction DGOS/R4/R3/R2 n° 2021-220 du 3 novembre 2021 relative à la structuration de parcours de soins pour les enfants victimes de violences.
- Circulaire DGA 5/SD2 n° 2002-265 du 30 avril 2002 relative au renforcement des procédures de traitement des signalements de maltraitance et d’abus sexuels envers les enfants et les adultes vulnérables accueillis dans les structures sociales et médico-sociales.
- CIIVISE. (2023). Violences sexuelles faites aux enfants : on vous croit. CIIVISE.
- IGAS, & IGJ. (2023). Mission aux fins d’amélioration de la prise en charge et de l’accompagnement des victimes de faits d’inceste et de violences sexuelles pendant leur minorité. IGAS & IGJ.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
DUTHEY-POINSIGNON Laurence
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