Comment le GRIEPS prépare les professionnels de santé à former et évaluer dans le cadre du tutorat ?
Le tutorat est une composante essentielle de la formation en santé. Les professionnel· comme tuteurs doivent savoir accueillir, former, accompagner et évaluer des étudiant·es en stage. Or, être tuteur·rice ne s’improvise pas : cela suppose des compétences pédagogiques spécifiques, un cadre clair, et une posture professionnelle ajustée. C’est pour répondre à ces besoins que le GRIEPS propose une formation complète dédiée au tutorat des stagiaires paramédicaux.
Le tutorat : un rôle à fort impact
Dans les parcours de formation en santé, le stage est un temps clé d’apprentissage. Le tuteur ou la tutrice joue un rôle de passeur·se entre les savoirs théoriques et les pratiques professionnelles. Il ou elle est garant·e du sens, de la sécurité, de la progression et de l’évaluation.
Mais ce rôle demande :
- De savoir accueillir un·e étudiant·e dans des conditions souvent contraintes ;
- De repérer les besoins, les forces et les fragilités de chacun·e ;
- D’adapter l’accompagnement en fonction du niveau et du référentiel ;
- De construire des situations d’apprentissage sur le terrain ;
- De formuler des feedbacks clairs, justes et constructifs.
La formation du GRIEPS aide les professionnel·les à assumer pleinement cette responsabilité, en leur offrant des outils concrets, une méthodologie rigoureuse et un espace de réflexion sur leur posture.
Devenir tuteur ou tutrice : un nouveau positionnement
Le passage du rôle de soignant à celui de tuteur ou de tutrice d’un stagiaire paramédical demande de redéfinir sa place. Il ne s’agit pas simplement de « montrer comment faire », mais d’accompagner un processus d’apprentissage, d’aider à construire des repères professionnels, d’encourager l’autonomie progressive. C’est une fonction pédagogique à part entière, qui s’inscrit dans une logique d’équipe et de filière.
La formation du GRIEPS permet aux participants de :
- S’approprier les référentiels de formation des étudiant·es en santé ;
- Structurer un accompagnement pédagogique cohérent et individualisé ;
- Utiliser des outils d’évaluation conformes aux exigences institutionnelles ;
- Comprendre les enjeux relationnels du tutorat : encouragement, écoute, gestion des tensions ;
- Travailler en lien avec les IFSI, écoles ou universités.
Elle s’appuie sur des mises en situation, des analyses de cas et des partages d’expériences entre pairs.
Une éthique de la transmission
Être tuteur·rice, c’est aussi transmettre une culture professionnelle, des valeurs, des repères éthiques. C’est incarner une certaine manière d’être soignant·e, d’agir en équipe, de prendre soin. Le GRIEPS soutient une vision du tutorat où la bienveillance, l’exigence et la réflexivité sont centrales.
La formation offre un espace pour prendre du recul, partager les réussites comme les difficultés, et construire une pratique d’accompagnement formatrice, pour les autres comme pour soi.
Vous êtes tuteur·rice ou souhaitez le devenir ?
Nos formateurs vous accompagnent avec méthode et engagement. Venez découvrir notre formation.
