Calendrier
| MANAGEMENT | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Ressources humaines : les minutes juridiques
| D |
Être coordinateur d’un dispositif et/ou de parcours
| P | P |
Manager un parcours de soins coordonné
| P | P |
Prévenir les conflits
| P | P |
Développer le coaching dans le management : niveau 2
| L | L | L |
Devenir cadre supérieur ou cadre de pôle
| P | P | P |
Leadership et communication des cadres
| P | P | P |
Être cadre supérieur de santé ou cadre de pôle
| P | P | P |
Gestion du stress : méditation, relaxation et posture professionnelle
| P | P | P |
|---|
| QUALITE - ORGANISATION DES SOINS | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Sciences infirmières : pratiquer pour mieux former
| P | P | P |
Conciliation médicamenteuse
| P | P |
Douleur de l’enfant
| L | L | L |
EPP : démarches d’évaluation des pratiques professionnelles
| L |
|---|
| RAISONNEMENT CLINIQUE | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Aide-soignant : validation de compétences suite à l'arrêté du 26/02/2025
| D |
Parcours de soins : manager l'amélioration de la traçabilité
| P | P | P |
|---|
| PERSONNES AGEES ET HANDICAP | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Coupe PATHOS et AGGIR en pratique
| L | L |
Vieillir à domicile : accompagner et prévenir les risques
| L | L |
Référent chute
| L | L | L |
Handicap et vieillissement : adapter son accompagnement
| L | L |
Alimentation et dénutrition des personnes âgées
| L | L |
|---|
| PROTECTION DE L'ENFANCE | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Violences faites aux femmes : accueil et soins
| P | P |
Violences intrafamiliales : repérer, orienter et accompagner
| L | L |
Violences sexuelles sur mineurs : accueil et prise en soin
| P | P | P |
|---|
| PSYCHIATRIE ET SANTE MENTALE | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Psychopathologie : de l'observation à la compréhension du trouble
| L | L | L |
Psychoéducation en psychiatrie : initiation, élaboration d'un projet
| P | P | P |
Animation d’ateliers à médiation artistique en psychiatrie : initiation
| L | L |
Adolescence et numérique
| L | L | L |
Intervention précoce, troubles psychiatriques émergents
| L |
Le conte : médiateur à la relation de soin
| P | P | P |
Suicide : prévenir, accueillir et gérer la crise suicidaire
| L | L |
Entretien familial par l’approche systémique
| P | P | P |
|---|
| EXPERTISE CLINIQUE | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Promotion de la santé pour bien grandir
| P | P |
Adolescents et enfants diabétiques : soigner et éduquer
| L | L | L |
Arythmies cardiaques : approche clinique et thérapeutique
| L | L |
Syndrome coronarien
| P | P |
Développement des soins palliatifs, accompagnement en fin de vie
| L | L | L |
Patients avec des atteintes neurologiques : prise en charge globale
| P | P | P |
Enfants et adolescents en fin de vie : soins palliatifs et accompagnement
| L | L |
|---|
| RELATION, RECHERCHE & ETP | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Devenir pair-aidant en santé mentale
| L | L |
Psychotraumatisme et SSPT : prévention et réparation
| P | P |
Approche psychocorporelle : soin de bien-être par le toucher
| L | L | L |
|---|